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临沂市教育信息化工作专项督导自查报告201605
发布日期:2016-05-31 浏览次数: 字体:[ ]

 

临沂市教育信息化工作专项督导自查报告

 

近年来,临沂市教育信息化工作按照教育部、省教育厅和市政府以县域均衡发展为依托,以信息化环境和优质教育资源建设为基础,以信息技术与教育教学深度融合为核心,以“三通两平台”建设为抓手,强化工作机制和队伍建设,积极探索教育信息化应用,取得了明显成效。目前,全市已基本实现“宽带网络校校通、优质资源班班通”,临沂市教育资源公共服务平台已全面建成。共有国家级试点县区1个、教育部试点学校1个,中央电教馆“百所数字化校园”试点学校1个;省级区域综合试点3个,省级试点学校20个,市级教育信息化示范校15个。

一、基本情况

按照教育部提出的“三通两平台”教育信息化建设目标,我市先后实施了“数字化校园”创建工程、“班班通”建设工程和“临沂市教育信息化示范校”创建工程,全市共投入资金10亿余元。截止2015年12月,全市现有计算机16.7万台,多媒体教室2.85万口,建设“人人通空间”58万个;建成临沂市“数字化校园”学校300所,教学点资源覆盖57个,全市教育城域网、教育资源公共服务平台已全面建成,全市各县区、学校已共享优质资源。

二、主要做法

(一)强化顶层设计,注重示范引领。

制定出台了临教财字〔2009〕2号《关于加强义务教育学校信息技术教育费和电教费管理使用加快教育信息化建设步伐的通知》、临教电字〔2011〕1号《临沂市2011——2015年教育信息化发展规划》、临教电字〔2011〕2号《临沂市数字化校园创建实施方案》和临教电字〔2015〕1号《关于公布2015年度临沂市教育信息化示范校的通知》等文件。目前,全市有300所临沂市数字化校园,市级教育信息化示范校15个。

我市坚持以人为本、因地制宜,有重点地开展教育信息化试点工作。试点单位以培带试、以评促试和以研导试开展技术培训、应用活动,促进教育信息化试点工作落地生根,引领全市教育信息化加快推进。各试点单位不断探索,逐步现成了各自特色。临沭县被教育部确定为“国家教育信息化区域综合试点县”,其试点重点是基础教育“网络空间人人通”的空间应用;兰山区以“教育信息化建设工程”促进均衡发展为重点;河东区试点工作重点为互联网下的在线学堂和专递课堂。平邑县主要围绕“大集体备课”和空间网络教研进行试点工作。学校试点工作的重点为信息技术与教育教学的深度融合,促进师生信息技术能力提升探索;试点市属临沂沂州实验学校以“科技创新能力,培养更多的创新型人才”为突破口,多次参加国际创新和机器人大赛,并取得优异成绩。蒙阴县桃墟小学代表山东省参加2015年在青岛举办的“国际教育信息化大会”展演活动。

(二)积极推进各项重点工程建设。

一是“教学点数字教育资源全覆盖”项目。根据省教育厅的工作要求,市教育局制定了《临沂市教学点数字教育资源全覆盖项目实施方案》。全市在用好上级补助资金的同时又自筹资金72.87万元,先后完成57处教学点数字教育资源全覆盖设备的招标采购、设备安装和调试,并对相关教学点学校教师进行专门的信息技术应用能力培训,先后共培训201名教师。目前,57所学校均能能在中央电教馆资源中心、教学点数字教育资源全覆盖项目等网站下载各科资源,用于课堂教学;教学点的任课教师,借鉴课时资源后实施个人备课;年龄偏大的教师,可直接播放课堂视频进行授课。使大部分教学点学校开齐了国家规定的课程,提高了教育教学效果。部分项目学校还利用摄像头等网络设备,与远方打工的父母视频交流,沟通学习和生活,打造了亲子课堂。

二是宽带网络校校通。截至2015年12月,临沂市教育城域网已全面建成,共1824所学校完成宽带网络校校通建设,多媒体教室2.85万口,实现了全市中小学学校任课教师“人手一机”,班班多媒体(人机交互功能电子白板和智能一体机)条件下的基本教学环境。

三是优质资源班班通。市教育局投资500余万元建成市级教育资源公共服务平台,优质数字教育资源的来源为自行开发和购置,现有资源为“临沂市普通中小学德育资源库”(自行开发)、“中央电教馆农远工程教学资源库”、“教学动画资源库”、“优课、微课应用平台”等,应用范围为全市中小学师生。目前全市各县区通过网络资源、中央电教馆资源中心资源、教师自制、购置精品优质资源等途径,利用学校和教育局共建共享教育教学资源,完成本县区资源库的建设,经费来源为电教教材费。有部分县区依托录播室、网络学习空间初步实现城乡共同体成员间的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”。平邑县为确保精品教案的使用效率,最大限度地发挥骨干教师的示范作用,教体局和各学校都明确规定了使用精品教案的基本流程。另有临沭县依托世界大学城教研苑和读世界完成网络教研,实现资源共享。积极开展“一师一优课,一课一名师”活动,建设优化平台,做好网络和平台等技术保障工作。

四是网络学习空间人人通。全市中小学、职业学校已开通网络学习空间学校1418所,网络学习空间58万个(教师空间55321个,学生空间530575个)。目前有临沭县依托企业参与、政府投资形式开通了网络学习空间,投资近1000万元,开通44个学校,实现教师和学生空间人人通6万个。沂水县购买联通服务的方式实现4.5万教师和学生空间人人通。河东、平邑、郯城和沂南等县区利用自主开发的平台,初步实现了网络学习空间人人通,教师并运用空间进行网络教研。

五是教育资源公共服务平台。临沂市教育资源公共服务平台已于2014年建成,注册教师5万余人。各县区教育资源公共服务平台已全面建成,并主动对接国家资源公共服务平台,集中下载其资源并引入到其中心资源库、进行个人资源、校本资源、县级资源建设,教师根据需要引入到教师个人空间内。目前,大部分县区学校依托公共服务平台进行了辖区内大部分学校的办公自动化管理及资源应用。

(三)加大教师信息技术应用能力培训力度。

近几年,全市共组织教师参加信息技术应用能力培训7万余人,培训经费从学校公用经费中列支,比例不低于5%。全体中小学教师参加了山东省远程教育研修中的“英特尔”未来教育项目培训。各县区、各学校均组织了不同形式的资源建设、空间应用、课堂教学等校本全员培训。如郯城县对全体教师进行了信息技术培训,考核成绩计入教师职称评聘;平邑县、兰山区等对新配备的触摸一体机、电子白板等多媒体设备进行使用培训。另外县区对网络设备管理维护、常用视频编辑软件、微课和课件制作工具、网站后台录入与管理、数字化校园平台的使用等进行了技术骨干教师培训。

(四)推进信息技术与学科教学的深度融合。

组织参加教育部、省教育厅开展的各项活动和培训,提升信息技术与学科教学深度融合的理念。举办全市中小学教师信息技术与学科教学深度融合讲课比赛和电教优质课评选,组织参加全国、全省中小学电脑作品评选和电脑机器人竞赛。近两年电脑作品获国家一等奖2个,二等奖4个;省一、二等奖45个。机器人竞赛获省13个一等奖、14个二等奖,市电教馆获最佳组织奖。临沂市沂州实验学校选派7名学生参加了2015年12月在韩国富川举办的第17届国际机器人奥林匹克大赛,分别获得挑战赛铜奖、微电影铜牌并获得最佳技术奖。临沂四中西城校区两名同学、临沂义堂中学6名学生参加于2015年12月在澳大利亚墨尔本举行的第九界亚洲机器人锦标赛,临沂四中西城校区勇夺VEXIQ机器人技能挑战赛冠军、编程技能挑战赛亚军、团队协作挑战赛第四名获金奖,团队设计答辩荣誉最佳结构奖。临沂义堂中学队获BDS能源争夺战亚军,因团队整体表现突出被授予最佳卓越奖,经过严格的技术答辩,义堂中学VEXIQ机器人被评为最佳创造奖。

(五)加强了信息技术安全措施和体制建设。

建立了由主要负责人作为第一负责人的信息技术责任制,对信息设备安全及人员管理、信息发布等情况进行监管。健全了信息技术方面的安全制度、通报机制、应急管理、信息通报机制,对全市各级各类学校设立信息安全等级保护。完成了公安机关备案工作。

(六)领导重视,建立健全组织机构。

我市将教育信息化工作作为基础教育综合改革发展的一项重点工作,成立了教育信息化领导小组,领导小组下设推进办公室,办公室设在电教馆。同时成立了临沂市教育信息化专家指导小组,明确职责,统筹规划全市教育信息化工作。

三、存在问题

我市教育信息化应用水平不平衡。还有很多地方和学校对教育信息化的内涵理解不透,信息化应用水平不高,教师最常使用的教学工具是PPT,最常应用信息技术教学的学科主要是语文、数学、英语,最常应用信息技术的环节是授课、备课、教研。教师最需要的信息技术应用能力主要是信息技术基本操作和课件制作技术,以信息技术为支撑的专用学科教学工具、协同备课和教研系统等使用率还不高,教学模式、教学方法以及教学组织形式没有任何改变,许多学校的教育教学应用先进的信息化设备按传统教学模式组织教学,部分学校的应用也是以“点击-放映”为主,把白板又变成了黑板;教师教育教学改革和创新探索的内生动力明显不足。

 

 

 

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